为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实《中共中央、国务院关于印发〈深化新时代教育评价改革总体方案〉的通知》（中发〔2020〕19号）和全国教育大会精神，根据《中共重庆市委、重庆市人民政府关于印发〈重庆市深化新时代教育评价改革若干措施〉的通知》（渝委发〔2021〕4号）和《重庆三峡学院关于印发〈教师本科教学质量综合评价暂行办法〉的通知》（三峡学院教〔2021〕68号）要求，为推进马克思主义学院本科教学评价改革科学化、规范化，特制定本办法。
一、评价原则
1. 坚持立德树人，强化师德考核。以立德树人成效作为根本标准、师德师风作为第一标准，全面落实师德规范要求，对于师德考核结论为“不合格”的教师，实行“一票否决制”。
2. 坚持目标导向，强化过程评价。以提高教育教学质量为目标，引导教师潜心育人为准绳，严格执行教师本科教学工作规范，突出教育教学实际业绩，加强教育教学的过程性评价。
3. 坚持定性定量，强化科学规范。评价标准实行定量评价与定性评价相结合，强调评价指标体系及评价标准的科学性，规范评价实施细则，严格操作程序，以提高评价结果的可信度和可比性。
4. 坚持客观公正，强化公平公开。遵循教育教学规律，客观反映教育教学水平，公正评价教师的教育教学质量和效果，严肃评价纪律，确保评价结果的可靠性，保障教师对评价结果的知情权。
二、评价周期
每学期组织一次。
三、评价主体
课外教学环节评价主体包括：教学秘书、教务助理、院级教学督导、系主任、教师和院领导等。
成立马克思主义学院课外教学环节考评小组
组 长：徐承英
副组长：任鹏
成 员：唐世刚、刘波亚、周素勤、蔡扬波、程琳
四、评价对象
马克思主义学院A类教师。
五、评价内容
课外教学环节评价内容主要包括：承担教学任务、教材征订选用、教学进度制定、教案与课件准备、辅导与答疑、作业布置与批改、课程考核（命题、阅卷、分析）、课程目标达成度评价、毕业设计（论文）指导等主要课外教学环节。
六、评价细则
具体评价指标体系见附件。
七、评价结果
（一）院级评价分数的确定
评价结果为百分制成绩，其计算方式如下：
院级评价分数=考核小组评价（40%）+同行评价（30%）+教师自评（30%）。
（二）最终评价结果的确定
评价结果为百分制成绩，其计算方式如下：
课外教学环节达标评价分数=院级评价分数×50%+校级评价分数×50%。
（三）评价等级的确定
如需确定评价等级，则按以下规则执行。
1．根据教师在课外教学环节最终评价得分确定等级，等级分为：优秀、良好、中等、合格、不合格。
优秀：评价得分在90分及以上，且比例不得超过学校规定；
良好：评价得分在80分以上；
中等：评价得分在70～79分；
合格：评价得分在60～69分；
不合格：评价得分在0～59分。
2．凡在教学过程中教师未能严格遵守教学纪律，出现教学违规者，评价等级不能确定为优秀；出现教学事故者，评价结果不得确定为合格及以上。
八、结果使用
课外教学环节的结论作为岗位竞聘、职称晋升、评优评先、绩效考核及教学优秀教师奖励等方面的重要依据。
未尽事宜由马克思主义学院考评小组负责解释。
附件：
马克思主义学院课外教学环节评价指标
一级 指标 |
二级指标 |
评价标准 |
分值 |
评分 |
承担教学任务 |
工作量 |
完成规定教学任务100% |
5 |
|
完成规定教学任务80%及以上 |
3 |
完成规定教学任务50%-80% |
2 |
调停课 |
无调停课或因公、因病及不可抗力调停课，且已按程序办理调停课手续和补课 |
5 |
|
因个人私事等调停课，且已按程序办理调停课手续和补课 |
3 |
随意调停课或有调停课手续但没按要求进行补课 |
0 |
开新课或新开课 |
独立完成一门新课（或新开课，含选修课）教学任务，且有教学大纲 |
5 |
|
完成一门新课（或新开课，含选修课）阶段性教学任务，且有教学大纲 |
3 |
教材征订选用 |
教材征订 |
按时并按规定完成教材征订 |
5 |
|
经催促并按规定完成教材征订 |
3 |
未按规定选用教材的，或未经许可征订学生辅导书或参考书的，或选用包销教材的，或私自向学生出售教材、讲义、教学参考书（含自编教材）的 |
0 |
教学计划进度表制定 |
教学进度表 |
按规定填写教学进度表且教学进度合理并按时提交 |
3 |
|
基本按规定填写教学进度表，教学进度较合理，且按时提交 |
2 |
未按规定填写教学进度表的，或教学进度明显不合理的，或未按时提交的 |
0 |
课内实践 |
课内实践计划合理，总结得当，并按时提交 |
2 |
|
按时提交课内实践计划和总结，但存在敷衍现象 |
1 |
未按时提交课内实践计划或总结 |
0 |
教案与课件准备 |
教案 |
备课教案符合规范要求、质量较高 |
10 |
|
有备课教案，但存在少量瑕疵，或重复使用的教案没有及时更新内容 |
5 |
未在课前准备好教案，或无教案，或未按时提交教案 |
0 |
课件 |
有授课课件，质量较好 |
10 |
|
有授课课件，但课件质量不高；重复使用的课件没有及时更新 |
5 |
未在课前准备好课件，或无课件，或未按时提交课件 |
0 |
辅导与答疑 |
辅导答疑 |
主动深入班级（或随时）对学生进行辅导答疑，认真、准确解答学生提出的问题 |
5 |
|
能够深入班级，并解答学生提出的问题，能对学生普遍存在的问题进行辅导 |
3 |
能够到班，但辅导不够主动，回答问题不准确 |
1 |
作业布置与批改 |
作业布置批改 |
作业量、内容、批改符合规范要求 |
10 |
|
作业量或批改量未达规范要求 |
5 |
无作业或未批改 |
0 |
课程 考核 |
命题 |
命题内容符合大纲要求，题型合理，按规定时间和要求提供A、B卷，并附标准答案和评分标准；格式正确 |
5 |
|
考试内容符合大纲要求，但有一定问题；或不按规定时间和要求上交命题试卷 |
3 |
考试内容符合大纲范围，但存在严重失误，引发问题或造成影响 |
0 |
阅卷 |
阅卷认真，符合规范要求 |
5 |
|
阅卷认真，基本符合规范要求 |
3 |
阅卷不够认真，与规范要求多处不符 |
0 |
分析 |
试卷分析详实，符合规范要求 |
5 |
|
试卷分析较详实，基本符合规范要求 |
3 |
试卷分析敷衍，不符合规范要求 |
0 |
装订上交 |
按要求装订，及时上交 |
5 |
|
装订有一定问题，或未按时上交 |
3 |
装订有较严重问题或差错 |
0 |
成绩管理 |
成绩考核、记载、登录、上报等方面均能做到及时、准确、规范，学生成绩无异动情况 |
5 |
|
成绩考核、记载、登录、上报等方面均能做到及时、准确、规范。但学生成绩存在异动情况 |
4 |
成绩考核、记载、登录、上报等方面不能做到及时、准确、规范 |
0 |
课程目标达成度评价 |
达成度评价 |
达成度评价合理，符合规范要求，并按时提交 |
5 |
|
按时提交达成度评价，但有少量瑕疵 |
3 |
未按时提交达成度评价 |
0 |
论文 指导 |
学年论文 |
认真指导，论文符合规范要求 |
3 |
|
指导较认真，基本符合规范要求 |
2 |
指导敷衍，或论文质量较差，或未指导 |
0 |
毕业论文 |
认真指导，论文符合规范要求 |
7 |
|
指导较认真，基本符合规范要求 |
5 |
指导敷衍，或论文质量较差，或未指导 |
0 |
